Ayant été député provincial pendant près de quinze ans, j’ai eu tout le loisir d’observer un phénomène fascinant : la malédiction des Provinces,  ce débat sur la suppression des provinces qui déclenche systématiquement plus d’émotions que de connaissances.

Bien avant mon mandat, bien après, le scénario est toujours le même. Les provinces cristallisent fantasmes, réflexes idéologiques et postures de principe, souvent portés par des personnes qui, soyons honnêtes, ne savent pas vraiment ce que fait une province, comment elle fonctionne, ni pourquoi elle existe.

Dans l’arène, on retrouve alors un casting désormais bien rodé :

• ceux qui ne connaissent pas les provinces mais ont un avis très tranché ;

• ceux qui refusent toute évolution au nom de la tradition ;

• ceux qui lorgnent avec gourmandise sur leurs recettes fiscales ;

• et ceux qui rêvent de voir la province finir la tête au bout d’une pique, comme un trophée symbolique de la “simplification institutionnelle”, peu importe ce qui la remplace.

Dans ces conditions, les ingrédients sont rarement réunis pour mener une réflexion structurelle, apaisée et rationnelle sur l’évolution d’une institution qui, quoi qu’en pensent certains, a trouvé sa place dans le vivre-ensemble territorial, souvent là où d’autres niveaux de pouvoir n’étaient ni assez proches, ni assez structurés voire même totalement inefficaces.

C’est précisément pour sortir de ce débat caricatural entre ignorance, immobilisme et pulsions budgétaires qu’il est nécessaire de poser les choses calmement : expliquer la réforme proposée, démontrer pourquoi elle rate sa cible, et surtout proposer des alternatives sérieuses, efficaces et démocratiquement responsables.

 

1. Le contexte : une réforme institutionnelle ambitieuse… sur le papier

Le Gouvernement wallon a engagé une réforme d’ampleur de l’institution provinciale. Son objectif affiché est clair : moderniser l’organisation territoriale, réduire le nombre de mandats politiques, améliorer l’efficacité de l’action publique et générer des économies.

Concrètement, la réforme prévoit :

• la suppression de l’élection provinciale à partir de 2030 ;

• la disparition des conseils provinciaux élus ;

• le maintien des provinces comme circonscriptions administratives et du Gouverneur, garant de la continuité de l’autorité publique ;

• la création de structures supracommunales par territoire provincial, dotées de la personnalité juridique, pilotées par une assemblée de bourgmestres ;

• une ventilation progressive des compétences provinciales vers la Région, les communes ou ces nouvelles structures ;

• la fin de la fiscalité provinciale, avec une promesse de neutralité fiscale pour le citoyen et budgétaire pour les communes.

Sur le papier, l’intention est louable. Personne ne conteste la nécessité de clarifier les compétences, de réduire les redondances et de rendre l’action publique plus lisible. Mais une réforme institutionnelle ne se juge pas à ses intentions, elle se juge à ses effets.

Et c’est précisément là que le bât blesse.

2. Pourquoi cette réforme n’atteindra ni l’efficacité ni la réduction des coûts annoncées

Supprimer une élection n’est pas une réforme structurelle

La réforme met en avant une économie d’environ 3 millions d’euros, liée à la suppression des rémunérations des élus provinciaux. Ce chiffre est politiquement frappant, mais structurellement faible… 

La vraie question n’est pas : combien d’élus supprime-t-on ?

La vraie question est : combien de structures, de couches administratives et de coûts de fonctionnement supprime-t-on réellement ?

Or, la réforme :

• supprime un scrutin,

• mais ne supprime pas la complexité de l’écosystème supracommunal ;

• elle remplace un niveau politique élu par des gouvernances désignées (intercommunales, asbl… ), souvent moins visibles, moins transparentes et moins contrôlables.

Résultat : on change la forme, pas le fond.

Une efficacité affaiblie par la gouvernance intercommunale

Confier la supracommunalité à une assemblée de bourgmestres peut sembler pragmatique. En réalité, cela pose trois problèmes majeurs :

1. Décision plus lente : arbitrer entre intérêts communaux divergents est plus complexe que décider à partir d’un projet territorial clair.

2. Responsabilité diluée : qui est responsable politiquement d’une décision impopulaire ? Personne en particulier.

3. Double casquette permanente : le bourgmestre est à la fois juge et partie, défenseur de sa commune et gestionnaire supracommunal.

4. Arrangements entre plus grosses communes: la sur-représentation des communes les plus peuplées leur permet de peser plus lourdement au détriment des plus petites.

Ce type de gouvernance est utile pour la concertation, mais mauvais comme substitut à une autorité politique élue.

Un recul démocratique évident

Le cœur du problème est démocratique.

Avec la réforme :

• le citoyen ne vote plus pour un projet supracommunal ;

• il ne peut plus sanctionner ou soutenir une politique territoriale ;

• les décisions sont prises dans des instances où les membres sont désignés, souvent selon des équilibres d’appareil.

Or, la transparence démocratique d’un élu directement responsable devant les électeurs sera toujours supérieure à celle d’un conseil d’administration désigné.

Supprimer un niveau élu en le remplaçant par une structure indirecte, ce n’est pas moderniser la démocratie locale, c’est l’appauvrir.

Une confiscation silencieuse de la fiscalité territoriale

La disparition des provinces politiques entraîne mécaniquement la fin de la fiscalité provinciale, notamment les additionnels au précompte immobilier.

Dès lors, deux scénarios existent :

• reprise par la Région ;

• reprise par les communes ;

Dans tous les cas, sans niveau élu direct, la fiscalité devient :

• moins lisible,

• moins traçable,

• moins directement liée à des choix politiques territoriaux.

C’est une confiscation démocratique de l’impôt voire même, un refinancement déguisé de la Région wallonne: le citoyen continue de payer, mais il ne sait plus clairement qui décide ni pour quels projets.

Dans des territoires comme le Brabant wallon, où l’équilibre fiscal est sensible et où les besoins supracommunaux sont bien identifiés, c’est une mauvaise opération politique et fiscale qui risque de coûter 

3. Deux alternatives crédibles pour une vraie réforme de la supracommunalité

Critiquer ne suffit pas. Il faut proposer. Deux grandes alternatives existent, bien plus cohérentes avec les objectifs d’efficacité, d’économie et de démocratie.

Alternative 1 – Les fusions de communes : réduire le besoin du supracommunal

Première option : agrandir les communes pour leur donner une taille critique suffisante.

Avantages :

• simplification institutionnelle ;

• responsabilité politique directe ;

• réduction de certains besoins de coordination.

Limites :

• dans les zones rurales, même fusionnées, certaines communes restent trop petites ;

• de nombreuses politiques (mobilité, eau, sécurité, environnement) dépassent toujours l’échelle communale ;

• acceptabilité politique limitée des fusions forcées.

👉 Les fusions peuvent réduire le périmètre de la supracommunalité, mais ne peuvent pas la supprimer totalement.

Alternative 2 – La vraie réforme : un niveau supracommunal unique, rationalisé et élu

C’est l’option la plus ambitieuse et la plus cohérente.

Elle consiste à :

• fusionner verticalement toutes les structures intermédiaires existantes (intercommunales, ASBL, agences…) ;

• créer une seule entité supracommunale par territoire (5 ou 9 selon les bassins de vie réels) ;

• doter cette entité :

  • d’un conseil élu au suffrage universel direct ;

  • d’un budget consolidé unique ;

  • d’une fiscalité territoriale clairement identifiée.

   

Les bourgmestres conservent un rôle central de coordination et de co-construction stratégique, mais ne remplacent pas l’élection.

Résultat :

• moins de structures juridiques ;

• moins de conseils d’administration ;

• plus de lisibilité pour le citoyen ;

• une chaîne claire : le territoire décide, le territoire finance, le territoire rend des comptes.

C’est là que se trouvent les vraies économies et la vraie efficacité.

4. Conclusion : ce que doit être une réforme responsable

Une réforme institutionnelle crédible doit respecter quelques principes simples :

• Supprimer des structures, pas seulement des élections.

• Clarifier qui décide, qui paie et qui est responsable.

• Maintenir un niveau de pouvoir élu directement dès qu’il existe une fiscalité et des choix politiques structurants.

• Rationaliser l’écosystème supracommunal, au lieu de le rendre plus opaque.

En résumé :

Supprimer un scrutin ne suffit pas.

Supprimer la démocratie locale est une erreur.

Et confisquer la fiscalité territoriale sans responsabilité politique est un très mauvais signal.

La modernisation de la Wallonie passe par moins de structures, plus de clarté, et plus de responsabilité démocratique, pas par des couches intermédiaires technocratiques.

Pour aller plus loin

👉 La note d’analyse complète ici développe ces arguments de manière exhaustive, avec des scénarios institutionnels détaillés, une analyse fiscale approfondie (notamment pour le Brabant wallon) et une proposition opérationnelle clé en main pour l’avenir de la supracommunalité wallonne.

Mesurer la puissance de l’information : de l’alerte démocratique de Harari à l’infoWatt, un outil pour le citoyen numérique

Nous vivons dans un monde où l’information n’est plus seulement un moyen de connaissance, mais une force structurante des sociétés. Dans Nexus, Yuval Noah Harari met en garde contre un phénomène inédit dans l’histoire humaine : la capacité de systèmes informationnels automatisés à influencer massivement les opinions, les comportements et les choix politiques, sans intention humaine directe et sans responsabilité clairement identifiable.

Le risque, selon lui, n’est pas tant le mensonge que la perte de contrôle démocratique sur les flux d’information. Lorsque la vitesse, la répétition et l’émotion priment sur la délibération, la démocratie s’expose à une saturation informationnelle qui fragilise l’esprit critique. Une société submergée de messages n’est pas nécessairement mieux informée ; elle est souvent plus malléable.

Face à cette inquiétude, une question centrale émerge :

comment comprendre, qualifier et gouverner l’impact réel de l’information sur les individus et sur la société ?

C’est précisément à cette question que répond le concept d’infoWatt, proposé par Marc Ansoult.

L’infoWatt : penser l’information comme une énergie

L’originalité de l’infoWatt repose sur un changement de paradigme. Jusqu’à présent, l’information est essentiellement mesurée comme un volume : nombre de messages, durée d’exposition, quantité de données. Or ces indicateurs disent peu de l’essentiel : l’effet produit sur les individus.

L’infoWatt propose de considérer l’information comme une énergie cognitive, capable de produire un travail sur nos représentations du monde.

Un contenu n’est pas simplement reçu : il agit, il déplace, il transforme.

Pour comprendre ce mécanisme, Marc Ansoult introduit la notion de carte mentale. Chaque individu possède une représentation du monde constituée de propositions, idées, croyances, certitudes, qui évoluent au fil du temps. Ces propositions peuvent être décrites selon trois dimensions fondamentales :

• la dimension cognitive (P) : le niveau de compréhension ou d’information sur un sujet ;

• la dimension émotionnelle (A) : l’adhésion, le rejet ou la neutralité affective ;

• la dimension comportementale (E) : le degré d’engagement ou de passage à l’action.

Lorsqu’un contenu informationnel est consommé, il peut déplacer une proposition sur un ou plusieurs de ces axes. Ce déplacement constitue le travail informationnel.

De la mécanique physique à la mécanique de l’information

Pour rendre ce phénomène mesurable, l’infoWatt s’inspire directement des unités de la physique classique. L’analogie est volontairement simple et pédagogique.

Dans le monde physique :

• une force met un objet en mouvement,

• un travail correspond à un déplacement,

• une puissance mesure la vitesse à laquelle ce travail est effectué.

Dans le monde informationnel :

• la force informationnelle correspond à l’intensité d’un contenu (par exemple un post, un article, une discussion en face à face) ;

• le travail informationnel correspond au déplacement d’une proposition sur la carte mentale d’une personne ;

• la puissance informationnelle mesure l’impact global d’un contenu dans le temps et sur une audience donnée.

Ainsi naissent les unités conceptuelles suivantes :

• l’infoNewton, unité de force informationnelle ;

• l’infoJoule, unité de travail cognitif ;

• l’infoWatt, unité de puissance informationnelle.

L’infoWatt permet donc de quantifier non pas ce qui est publié, mais ce que cela change.

Exemple : mesurer l’impact plutôt que la visibilité

Prenons un exemple concret.

Un message court, émotionnel et simplificateur, diffusé massivement par un algorithme, peut provoquer un fort déplacement émotionnel et comportemental chez un large public, en un temps très court. Sa puissance informationnelle, son infoWatt, est élevée.

À l’inverse, un article rigoureux, nuancé et factuel, diffusé plus lentement à un public restreint, peut avoir une puissance informationnelle plus faible, malgré une qualité intrinsèque supérieure.

Ce constat n’est pas un jugement de valeur ; c’est un diagnostic.

Et c’est précisément ce diagnostic qui manque aujourd’hui aux démocraties, comme le souligne Harari.

Un outil pour révéler les déséquilibres de pouvoir informationnel

L’apport politique majeur de l’infoWatt réside dans sa capacité à rendre visibles des déséquilibres jusque-là abstraits.

Lorsque des acteurs anonymes, automatisés ou non responsables disposent d’une puissance informationnelle équivalente à celle d’institutions démocratiques, un problème de gouvernance se pose.

Harari le formule autrement : les démocraties risquent d’être façonnées par des récits qu’elles n’ont ni choisis, ni compris, ni régulés.

L’infoWatt ne décide pas à la place du politique, mais il fournit un instrument de lecture indispensable pour éclairer les décisions publiques, éducatives et citoyennes.

L’éducation à la citoyenneté numérique : donner des outils pour comprendre l’impact

Dans ce contexte, l’éducation à la citoyenneté numérique devient une nécessité démocratique.

Former des citoyens numériques, ce n’est pas seulement enseigner l’usage des outils, mais développer une conscience de l’impact informationnel.

L’infoWatt peut jouer ici un rôle pédagogique central :

• il permet de comprendre pourquoi certains contenus nous affectent plus que d’autres ;

• il aide à identifier les mécanismes de viralité et de manipulation émotionnelle ;

• il introduit la notion de responsabilité proportionnelle à l’impact.

Partager un contenu, ce n’est pas un geste neutre. C’est exercer une part de puissance informationnelle.

Le citoyen numérique comme acteur démocratique

Face aux défis du monde digital, le citoyen n’est pas condamné à l’impuissance.

Mais son rôle évolue. Il ne s’agit plus seulement de voter ou de s’exprimer, mais de choisir consciemment ce que l’on amplifie.

Le citoyen numérique est celui qui :

• comprend que l’information agit comme une force,

• accepte de ralentir face à l’émotion,

• mesure les effets de la répétition,

• assume sa part de responsabilité dans l’écosystème informationnel.

Mesurer pour gouverner, gouverner pour préserver

Nexus nous rappelle que l’information façonne les civilisations.

L’infoWatt propose un moyen de rendre cette puissance visible, intelligible et donc gouvernable.

Entre l’alerte de Harari et le modèle de Marc Ansoult se dessine une même exigence :

👉 réintroduire de la mesure, de la responsabilité et de la conscience dans un monde saturé d’informations.

Car ce que nous ne mesurons pas finit toujours par nous dominer.

Et dans une démocratie, comprendre ce qui nous influence est déjà un acte citoyen.

Plus d’infos:
https://www.exquando.be/linfowatt-une-unite-pour-apprehender-la-puissance-informationnelle-qui-faconne-le-monde-de-demain/

Quand la faille n’est ni technologique ni sophistiquée : retour sur une arnaque révélatrice

Je parle ici d’expérience personnelle.

Un individu a récemment envoyé un e-mail à mon employeur en lui demandant de modifier mon numéro de compte bancaire pour le versement de mon salaire.

Le message était envoyé depuis une adresse mail ne comportant même pas mon nom. Aucun document crédible, aucun élément permettant d’authentifier la demande.

Malgré cela, le fonctionnaire destinataire ne vérifie pas.

Il ne contacte pas l’intéressé.

Il ne recoupe pas l’information.

Il ne suit aucune procédure minimale de validation.

Il s’exécute.

Ce type de fraude porte un nom : l’arnaque au paiement. Dans le champ de la cybersécurité, elle est généralement classée dans les catégories Business Email Compromise (BEC), payment diversion, invoice & mandate fraud ou manipulation du payeur.

Elle ne repose ni sur une attaque informatique sophistiquée ni sur une faille technique avancée. Elle repose sur une réalité beaucoup plus inquiétante : la crédulité humaine et l’absence de culture de sécurité.

Des statistiques imparfaites, mais sans équivoque

Il est important de le rappeler :

il existe très peu de statistiques publiques isolant spécifiquement les fraudes au changement d’IBAN d’un salarié. Les autorités financières agrègent généralement ces scénarios dans des catégories plus larges.

On distingue donc deux niveaux de données :

1. Statistiques “officielles” (banques centrales, autorités de contrôle)

   Elles mesurent principalement la fraude au paiement et la Business Email Compromise (BEC) au sens large.

2. Statistiques spécifiques “salaires / changement de RIB”

   Elles sont rares, car ce scénario est généralement intégré dans les catégories payment diversion ou credit transfers, sans sous-détail “salaire”.

Malgré cette limite méthodologique, les ordres de grandeur sont sans appel.

Europe : des milliards d’euros détournés par manipulation humaine

Selon les données consolidées de la Banque centrale européenne

• La valeur totale des fraudes sur paiements dans l’Espace économique européen s’élevait à 4,2 milliards d’euros en 2024,

  soit une hausse d’environ 17 % par rapport à 2023.

• Dans ce même reporting, les pertes liées aux virements bancaires (credit transfers) atteignent 2,2 milliards d’euros en 2024.

• À titre de comparaison, les fraudes sur paiements par carte (émises UE/EEE) représentent 1,329 milliard d’euros.

Le scénario du changement d’IBAN d’un salarié est classé par les banques comme une forme de manipulation du payeur sur virement, et se retrouve donc dans cette catégorie des credit transfers, sans ventilation spécifique.

Autrement dit : ce type d’arnaque participe directement à ces milliards d’euros de pertes annuelles.

États-Unis : une référence mondiale sur le BEC

Les chiffres américains sont souvent cités comme référence, car ils sont publiés de manière homogène par le FBI via l’IC3.

Selon les données du Federal Bureau of Investigation / IC3 :

• En 2024, les fraudes de type Business Email Compromise (BEC) ont donné lieu à 21 442 plaintes.

• Les pertes financières “ajustées” dépassent 2,7 milliards de dollars.

• Le rapport publié en 2025 confirme que le BEC reste l’un des principaux postes de pertes du cybercrime mondial.

Le payroll diversion (détournement de salaire) est explicitement identifié par le FBI comme un scénario récurrent de BEC, même s’il n’est pas toujours ventilé comme sous-catégorie autonome dans les tableaux publics.

Belgique : une pression massive, des chiffres édifiants

En Belgique, il n’existe pas de statistiques publiques isolant spécifiquement les détournements de salaires. En revanche, les indicateurs de pression sont éloquents.

Les chiffres de Safeonweb montrent :

• Plus de 9 millions de messages suspects signalés en 2024,

• Près de 10 millions en 2025,

  confirmant une exposition massive au phishing, qui constitue très souvent la porte d’entrée des fraudes de type BEC (Business Email Compromise).

  .

Safeonweb décrit également en détail les mécanismes d’invoice fraud (demande de changement de compte bancaire adressée à la comptabilité).

La logique est strictement identique à la fraude au changement d’IBAN pour salaire, seul le prétexte diffère.

Le mécanisme de l’arnaque : simple, efficace, redoutable

Le schéma est désormais bien documenté :

1. Un fraudeur envoie un e-mail à l’employeur (RH ou comptabilité).

2. Il se fait passer pour un employé réel.

3. Il invoque un changement de compte bancaire.

4. Il demande que le prochain salaire soit versé sur un nouvel IBAN contrôlé par le fraudeur.

5. Sans vérification, le virement est effectué… et généralement perdu de manière définitive.

Pourquoi cette fraude fonctionne encore

Parce qu’elle exploite des failles organisationnelles connues :

• les changements de RIB sont courants et légitimes,

• les procédures sont parfois inexistantes ou non respectées,

• la confiance interne est instrumentalisée.

La sophistication technique est secondaire. L’ingénierie sociale est centrale.

NIS2 : un cadre clair, mais encore trop peu implémenté

Face à cette réalité, l’Union européenne a fixé un cadre contraignant avec la directive NIS2.

NIS2 impose aux entités essentielles et importantes :

• des formations obligatoires des collaborateurs,

• une responsabilisation explicite des dirigeants,

• des procédures de gestion des incidents,

• une gouvernance structurée de la sécurité numérique.

Ce cadre ne se limite pas à des outils technologiques. Il reconnaît explicitement que la première ligne de défense est humaine.

Mais une directive, aussi ambitieuse soit-elle, reste inefficace sans une mise en œuvre rigoureuse, quotidienne et incarnée.

La cybersécurité est devenue un enjeu de démocratie

À l’heure où nos sociétés reposent massivement sur le numérique, la cybersécurité est devenue vitale :

• pour la protection des finances publiques,

• pour la continuité des services,

• pour la confiance des citoyens,

• et pour la solidité de nos démocraties.

L’éducation aux codes du numérique – comprendre les mécanismes de fraude, reconnaître les signaux faibles, adopter des réflexes simples de vérification – constitue aujourd’hui une première ligne de défense démocratique.

La cybersécurité ne commence pas par un algorithme.

Elle commence par un doute légitime, une procédure respectée et un humain formé.

Ne pas l’avoir compris, en 2025, n’est plus une négligence.

C’est un retard inacceptable.

Prendre le temps

Noël est une fête universelle qui nous offre, chaque année, l’opportunité de ralentir.

Une pause dans un monde qui court trop vite et qui, en fin de compte, nous prive du temps d’exister vraiment, pour nous-mêmes et pour les autres.

Nous subissons cette accélération continue.

Elle nous empêche de ressentir pleinement, de penser en profondeur, de réfléchir avec justesse.

Nous n’avons plus le temps de lire, d’écouter, de comprendre.

Plus le temps de laisser une idée mûrir, une émotion s’installer, un silence nous parler.

En ce jour de Noël, je vous souhaite d’apprécier le temps.

Non pas pour le remplir davantage, mais pour éviter de le perdre.

Car, quoi que nous fassions, nous n’en aurons jamais assez — alors autant lui redonner du sens.

N’hésitez jamais à le consacrer à l’essentiel.

Joyeux Noël.

Vers une transformation profonde de nos modèles de formation

Lors du Colloque sur l’IA organisé par le centre Jean Gol, j’ai abordé cette réflexion sur l’évolution des métiers.
Nous vivons aujourd’hui une accélération sans précédent des mutations du monde professionnel. Les métiers évoluent, disparaissent, se transforment ; de nouvelles compétences émergent au rythme même de l’innovation technologique. Dans ce contexte, il devient évident qu’on ne peut plus se reposer uniquement sur des formations longues, conçues pour un monde où les cycles de transformation étaient beaucoup plus lents.

Pourquoi le modèle traditionnel ne suffit plus

Pendant des décennies, la formation initiale constituait un socle sur lequel chacun pouvait bâtir toute une carrière. Ce modèle a fonctionné tant que les métiers restaient stables et que les technologies progressaient à un rythme raisonnable. Aujourd’hui, ce n’est plus le cas : certaines technologies changent tous les six mois et de nouveaux métiers apparaissent chaque année.

Face à cette dynamique, les entreprises peinent à suivre, les travailleurs doivent constamment s’adapter, et le marché du travail réclame une agilité qu’un diplôme obtenu il y a dix ans ne peut plus garantir.

C’est pour répondre à cette réalité que j’ai plaidé pour une transformation profonde de nos modèles de formation.

Le basculement vers des micro-certifications

Nous devons évoluer vers un système plus flexible, plus agile, et surtout mieux connecté aux besoins réels du marché du travail. Les micro-certifications représentent, à mes yeux, l’une des réponses les plus pertinentes à ces défis.

1. Un format plus flexible

Les micro-certifications permettent d’acquérir des compétences ciblées en quelques jours ou quelques semaines, sans interrompre son activité professionnelle. Elles sont adaptées à des trajectoires professionnelles désormais plus fragmentées et évolutives.

2. Une réponse aux métiers émergents

Qu’il s’agisse d’intelligence artificielle, de cybersécurité, de gestion des données ou de transition énergétique, les métiers émergents évoluent plus vite que les programmes académiques traditionnels. Les micro-certifications, elles, peuvent être mises à jour régulièrement et développées en fonction des besoins réels du terrain.

3. Un outil pour maintenir les compétences à jour

Dans un monde où l’apprentissage doit être continu, les micro-certifications permettent à chacun de documenter ses compétences, de les renforcer et de rester employable tout au long de sa vie professionnelle.

Un enjeu porté jusqu’au niveau européen

Pendant la présidence belge de l’Union européenne, j’ai fait de cette question un véritable point de négociation.

Ma conviction est claire : à côté de la reconnaissance des diplômes traditionnels, il est essentiel de valider des standards de micro-certification au niveau européen.

Pourquoi ? Parce que nos économies sont intégrées, nos marchés du travail sont interconnectés et nos systèmes éducatifs doivent, eux aussi, converger vers des référentiels communs.

Sans reconnaissance européenne, les micro-certifications resteront fragmentées, difficilement lisibles et donc moins utiles pour les travailleurs comme pour les employeurs.

L’exemple de plateformes comme Pix : une piste d’avenir

Dans cette dynamique, des plateformes telles que pix.fr peuvent jouer un rôle essentiel.

Pix est, entre autres, une plateforme qui permet d’évaluer en ligne ses compétences numériques. Ce type d’outil préfigure ce que pourrait devenir un système européen de micro-certifications :

• des évaluations standardisées,

• accessibles à tous,

• disponibles en ligne,

• et reconnues au-delà des frontières nationales.

On peut parfaitement imaginer que certaines micro-certifications soient validées en ligne via ces outils, et reconnues officiellement à l’échelle européenne.

Cette agilité présente deux avantages majeurs :

1. Permettre à chacun de démontrer rapidement ses compétences à un employeur ou à un partenaire économique.

2. Valoriser des compétences dormantes, notamment chez des personnes éloignées du marché du travail, qui disposent pourtant d’un savoir-faire réel mais non formalisé.

Grâce à ces plateformes, un individu pourrait prouver en quelques heures – et non en quelques années – qu’il maîtrise une compétence clé, ce qui ouvre la porte à un retour rapide vers l’emploi.

Un modèle déjà adopté ailleurs

Plusieurs pays ont déjà intégré ces approches dans leurs politiques de formation. Les expériences internationales montrent que ce modèle encourage :

• l’agilité, grâce à des cycles d’apprentissage courts ;

• l’accessibilité, parce qu’il réduit les coûts et le temps nécessaire pour se former ;

• l’adéquation avec le marché, puisque les contenus sont créés avec les secteurs professionnels eux-mêmes.

Conclusion : une opportunité décisive pour l’Europe et pour chacun

La formation est un levier stratégique pour la compétitivité de nos économies.

Si nous voulons rester une région d’innovation, capable d’attirer des talents et de protéger notre modèle social, nous devons reconnaître, structurer et encourager les micro-certifications.

Elles ne remplacent pas les diplômes traditionnels, mais elles complètent notre système, le rendent plus agile, plus inclusif et plus efficace.

Elles donnent à chacun la possibilité d’apprendre tout au long de sa vie.

Elles donnent aux entreprises les compétences dont elles ont besoin.

Et elles donnent à l’Europe une chance de rester maîtresse de son destin dans un monde en pleine transformation.

Piloter la révolution IA : une journée pour penser l’avenir de notre société

Le Centre Jean Gol a consacré ce vendredi une journée entière à un enjeu qui dépasse le cadre technologique : l’intelligence artificielle comme question de civilisation.

Sous le titre “Piloter la révolution IA : choisir aujourd’hui pour ne pas subir demain”, le colloque a rassemblé à Namur un ensemble exceptionnel d’experts issus de la santé, de la finance, de la défense, de l’éducation, du monde académique et des grandes entreprises numériques  .

L’objectif : comprendre comment orienter l’intelligence artificielle de manière responsable, stratégique et au service du bien commun.
C’est avec plaisir que j’ai participé à ce colloque, d’une part, en animant le panel consacré à la santé, et en tant qu’intervenant sur le panel consacré à l’enseignement.

Un programme dense pour embrasser toutes les facettes de l’IA

Dès les premières interventions, le ton était donné : celui d’un dialogue lucide et informé sur l’impact de l’IA dans toutes les sphères de la société. Le programme, très structuré, a permis d’explorer successivement huit grands domaines  :

1. IA & Finances

Avec des responsables politiques et des dirigeants de grandes institutions financières, ce panel a interrogé la manière dont l’IA transforme la gestion des risques, les modèles économiques et la relation entre banques et citoyens.

2. IA & Santé

Un champ où les avancées sont rapides : médecine prédictive, automatisation du diagnostic, personnalisation des soins. C’est dans ce cadre que vous avez animé une discussion avec plusieurs experts belges et internationaux.

3. IA & PME

Le débat a abordé la capacité des petites et moyennes entreprises à intégrer l’IA, ainsi que les défis d’adoption, de formation et d’investissement.

4. IA & Administration

Ce panel a exploré le potentiel de l’IA pour moderniser les services publics, simplifier les démarches et améliorer l’efficacité de l’État.

5. IA, Défense & Cybersécurité

Dans un contexte géopolitique tendu, les intervenants ont montré combien l’IA devient un élément stratégique pour la protection nationale et la sécurité numérique.

6. IA & Enseignement

Un débat riche sur la transformation du système éducatif face aux nouvelles compétences à acquérir. Vous y êtes intervenu pour proposer un cadre en trois piliers.

7. Géopolitique de l’IA

Un tour d’horizon international pour comprendre la compétition technologique entre grandes puissances et les enjeux de souveraineté.

8. Éthique et futur de l’IA

Un dernier panel consacré aux dilemmes moraux, philosophiques et démocratiques posés par ces technologies.

Ce programme extrêmement complet a montré à quel point l’IA irrigue désormais toutes les dimensions de notre vie collective.

IA et santé : saisir une opportunité historique pour la Belgique

Parmi ces thématiques, l’IA appliquée à la santé a occupé une place centrale. J’ai eu le plaisir d’animer ce panel qui réunissait des spécialistes de premier plan : entrepreneurs, chercheurs, médecins, figures de l’innovation en biotech et en diagnostic numérique.

La Belgique se trouve ici à un carrefour stratégique.

Notre pays est déjà reconnu comme l’un des leaders mondiaux en pharmaceutique et en biotechnologies ; il dispose de talents, de centres de recherche et d’écosystèmes industriels performants. Les intervenants l’ont souligné : il serait impensable de manquer le virage de l’IA dans un domaine où nous avons tout pour devenir pionniers.

L’intelligence artificielle ouvre trois transformations majeures :

• Diagnostiquer plus vite et plus précisément, en analysant des volumes de données impossibles à traiter par un humain seul.

• Personnaliser les traitements, en croisant génomique, historique médical et modèles prédictifs.

• Renforcer la prévention, en anticipant l’apparition de maladies ou en améliorant le suivi des patients à distance.

Mais au-delà des bénéfices médicaux, c’est aussi une question de compétitivité économique : l’IA en santé est l’une des industries de demain.

Ce panel a rappelé avec clarté que l’innovation ne doit jamais être détachée de l’éthique : l’IA doit rester un outil au service du patient, protégé par des règles de transparence, de sécurité et de responsabilité.

IA et enseignement : former une société capable de comprendre son avenir

Mon intervention dans le panel consacré à l’enseignement a mis en lumière trois piliers fondamentaux pour intégrer l’IA dans notre modèle éducatif.

À l’heure où les connaissances se renouvellent plus vite qu’elles ne s’enseignent, repenser la formation devient une nécessité démocratique et économique.

1. Une gouvernance mondiale de l’IA

L’IA ne connaît pas de frontières. Ses risques — biais, désinformation, concentration de pouvoir — sont globaux.

Vous avez souligné l’urgence d’une gouvernance internationale capable :

• d’encadrer le développement des modèles avancés,

• de mesurer les risques,

• et d’accompagner les impacts sociétaux.

2. Une transformation profonde des modèles de formation

Le monde professionnel évolue trop vite pour se reposer uniquement sur des formations longues.

Vous avez plaidé pour un basculement progressif vers :

• des micro-certifications plus flexibles,

• adaptées aux métiers émergents,

• permettant des mises à jour continues des compétences.

Ce modèle, déjà adopté dans plusieurs pays, offre agilité, accessibilité et meilleure adéquation avec les besoins réels du marché du travail.

3. L’éducation comme clé d’une citoyenneté numérique éclairée

L’IA ne doit pas seulement être utilisée : elle doit être comprise.

Former les jeunes — et les moins jeunes — à en saisir les enjeux éthiques, sociaux et démocratiques est indispensable pour préserver notre capacité de choix.

C’est dans cet esprit que vous avez présenté le travail mené par Citoyens numériques, qui œuvre pour une culture numérique accessible, critique et responsable.

Une journée qui ouvre des perspectives ambitieuses pour la Belgique

Grâce à l’organisation impeccable de Corentin de Salle et de l’équipe du Centre Jean Gol, ce colloque a été un succès incontestable.

Il a offert un panorama complet des opportunités, des défis et des responsabilités qui accompagnent la révolution de l’intelligence artificielle.

Un message essentiel a traversé l’ensemble des panels :

l’IA doit être pilotée, pensée, encadrée — jamais subie.

En santé comme en éducation, en économie comme en gouvernance, la Belgique a les atouts pour devenir un acteur majeur de cette transformation.

Il nous appartient désormais de faire de cette ambition une trajectoire collective, éclairée et profondément humaine.

Fusion des communes : quand la réalité budgétaire rend le rapprochement inévitable

Dans l’Est du Brabant wallon, un constat s’impose désormais avec la force tranquille des évidences longtemps tues : la fragmentation communale n’est plus tenable. Face à des finances publiques sous pression et à une multiplication de structures parallèles, l’idée d’une fusion de communes, jadis taboue, s’avance comme une perspective non plus théorique, mais pragmatique.

Un territoire éclaté, des services dupliqués

L’Est du Brabant wallon, territoire du Gal Culturalité, couvre sept petites communes rurales totalisant environ 40 000 habitants. Une mosaïque de villages étendus sur une superficie plus vaste qu’une grande ville, mais fonctionnant chacun comme une entité administrative complète.

Les chiffres parlent d’eux-mêmes :

chaque commune dispose de son propre service des travaux,

de son collège,

de son conseil communal,

de ses infrastructures sportives ou culturelles,

de ses équipes et de ses procédures.

Autant de structures qui témoignent certes d’une volonté locale d’excellence, mais qui, mises bout à bout, créent un système lourd, redondant et coûteux. Dans un contexte où les dépenses publiques augmentent, où les normes imposées par les niveaux supérieurs se complexifient et où les marges budgétaires s’étiolent, ces communes sont contraintes à l’augmentation de leurs fiscalités tout en ayant des difficultés à maintenir leurs services.

Une mutualisation devenue inévitable

La stabilité future des communes rurales passera par une réorganisation profonde. Non par idéologie, mais par nécessité.

La mutualisation est devenue la seule voie réaliste. Pas pour brader les services, mais pour les renforcer. Mutualiser, c’est :

• réduire les doublons,

• créer des économies d’échelle,

• professionnaliser certains métiers,

• garantir une capacité d’action plus cohérente et plus ambitieuse.

Loin d’un nivellement par le bas, il s’agirait plutôt d’une montée en qualité, rendue possible par une gestion partagée des ressources.

Les GAL comme “laboratoires institutionnels”

C’est ici que le Gal Culturalité pourrait jouer un rôle : les Groupes d’action locale pourraient devenir bien plus que des animateurs de projets ruraux.

Ils pourraient préparer, de manière progressive et non conflictuelle, la transformation institutionnelle qui s’annonce : la fusion de communes.

Cette fusion n’a rien d’un grand soir administratif. Elle ne doit être ni précipitée, ni imposée. Elle doit être :

• réfléchie,

• enracinée dans les réalités locales,

• respectueuse des identités rurales,

• guidée par une logique d’efficacité.

Les GAL seraient alors les lieux neutres, transversaux et opérationnels où s’expérimentent des collaborations de plus en plus structurantes, jusqu’à ce que la fusion devienne non seulement possible, mais naturelle.

Une inévitabilité budgétaire

Si j’évoque l’idée aujourd’hui, c’est parce que la situation financière ne laisse guère de marges. Le maintien de sept communes distinctes, avec sept organisations complètes, devient difficile à justifier dans un monde où les charges augmentent et où les investissements doivent gagner en cohérence.

La fusion, longtemps considérée comme une perte d’identité, apparaît désormais comme un moyen :

• de préserver la qualité des services,

• de renforcer la capacité d’action locale,

• de garantir une soutenabilité budgétaire à long terme,

• et de défendre la ruralité en lui donnant les moyens d’exister face aux défis futurs.

Vers un avenir plus cohérent

Les fusions de Communes ne sont ni une provocation ni une révolution : c’est une adaptation. Une manière de reconnaître que l’attachement aux communes ne s’oppose pas à leur coopération, ni même à leur union, lorsque celle-ci sert mieux les citoyens.

L’avenir de l’Est du Brabant wallon pourrait ainsi s’écrire sous le signe d’une convergence lucide : préparer les communes à affronter ensemble ce qu’elles ne peuvent plus affronter séparément.

La fusion est encore loin d’être actée, mais elle devient, de plus en plus, l’issue la plus cohérente face à un modèle budgétaire arrivé à bout de souffle.

Pourquoi j’utilise l’intelligence artificielle

Depuis que j’ai quitté mes responsabilités gouvernementales, j’ai dû repenser ma manière de travailler. Mon équipe s’est réduite, mais mon enthousiasme à développer des projets est resté intact.

C’est dans ce contexte que j’ai décidé d’intégrer l’intelligence artificielle à mon quotidien. Non pas par effet de mode, mais par curiosité d’abord, par souci d’efficacité, ensuite.

Un simple exemple l’illustre : rédiger un courriel me prenait près d’un quart d’heure. Aujourd’hui, deux minutes suffisent. La raison est simple : nous savons en quelques secondes ce que nous voulons dire, mais la mise en forme nous ralentit. L’IA m’aide précisément à me libérer en grande partie de cette étape orthographique et grammaticale pour me concentrer sur l’essentiel, mon message.

Au lieu de disperser mon attention dans des tâches à faible valeur ajoutée, je peux désormais consacrer plus de temps au fond, à la stratégie, à la vision. Loin d’appauvrir ma pensée, cette technologie me permet au contraire de la rendre plus cohérente, plus structurée.

Je sais que l’IA suscite des inquiétudes. Certains y voient une dénaturation de la pensée, d’autres une forme de tricherie. Je pense que c’est une caricature.

L’intelligence artificielle n’est ni un substitut à l’esprit humain, ni un raccourci malhonnête. C’est un outil, au même titre qu’un livre, un tableur ou une calculatrice. Tout dépend de la manière dont on l’utilise.

Mais il serait irresponsable de nier l’ampleur du changement à l’œuvre. L’IA modifie notre organisation du travail, notre rapport à la productivité, nos équilibres sociaux. Ceux qui s’en emparent voient leurs capacités démultipliées ; ceux qui restent en retrait risquent de se sentir dépassés.

Une nouvelle fracture pourrait émerger, plus profonde encore que celles que nous avons connues : une fracture non seulement sociale, mais aussi civilisationnelle.

Face à cette transformation, nous avons un devoir de lucidité et de responsabilité. La question n’est pas de savoir si l’IA s’imposera, mais comment nous allons l’encadrer.

C’est pourquoi je plaide pour la création d’une agence internationale de l’algorithme. Une institution indépendante capable d’analyser, d’auditer et de comprendre les systèmes algorithmiques, mais aussi d’anticiper leurs impacts économiques, sociaux et culturels.

Dans l’histoire, aucune innovation majeure n’a été acceptée durablement sans un minimum de confiance. Et cette confiance ne se décrète pas : elle se construit, par la transparence, le contrôle, la compréhension des risques et des opportunités.

L’intelligence artificielle ouvre un nouveau chapitre de notre destin collectif. Il nous appartient de faire en sorte que cette révolution soit une chance pour tous, et non un facteur de division supplémentaire. L’enjeu n’est pas technologique : il est démocratique.

Crèche de Bruxelles : quand l’effacement des visages touche aussi ceux qui ne croient pas

Je ne suis pas croyant. Et pourtant, j’ai été profondément choqué par le choix opéré dans la crèche de Bruxelles : remplacer les visages de Jésus, Marie et Joseph par de simples carrés de tissus multicolores.

Ce n’est pas la foi qui parle en moi, mais quelque chose de plus subtil, de plus intime : un lien à des symboles qui appartiennent à mon histoire culturelle, à mes racines, à une identité forgée dans un cadre de référence qui m’a accompagné depuis l’enfance.

Être non-croyant ne signifie pas être déraciné

Pour des non-croyants comme moi, la religion n’est pas d’abord un acte de foi. C’est un paysage mental, une grammaire culturelle, un ensemble de récits qui structurent nos représentations du monde.

On peut ne pas croire en Dieu et être attaché à ce que son image a construit dans nos imaginaires.

On peut ne jamais entrer dans une église et pourtant se sentir touché quand on altère ce qui, depuis des siècles, fait partie de notre décor symbolique commun.

Une culture menacée d’uniformisation

Nous vivons à une époque où nos cultures locales sont fragilisées, parfois éclipsées par une culture mondiale uniforme, où les différences se dissolvent dans une neutralité lisse. Dans ce contexte, décider d’effacer les visages d’une crèche — symbole profondément ancré dans notre histoire locale — revient paradoxalement à produire ce que les défenseurs du multiculturalisme tentent d’éviter : une diversité qui s’uniformise jusqu’à ne plus rien distinguer.

Car une diversité qui gomme ses propres racines ne célèbre plus rien : elle se dissout.

La différence est une richesse, pas un prétexte pour masquer les symboles

Oui, nous sommes tous différents, et cette différence est une richesse à protéger. Oui, toutes les différences sont bienvenues dans un monde qui exclut encore trop souvent l’autre.

Mais le respect de la diversité ne doit jamais devenir l’obligation de cacher ses propres racines.

Accepter ce que nous sommes, ce qui nous a construits, n’est pas rejeter l’autre.

C’est au contraire reconnaître que le monde est plus beau lorsqu’il est contrasté, lorsqu’il laisse s’exprimer des identités multiples plutôt que de les fondre en un symbole unique, même s’il se veut généreux.

Quand la bonne intention devient maladresse

Remplacer des visages vieux de deux mille ans par des carrés de tissus colorés, c’est sans doute un geste pensé comme inclusif. Mais c’est aussi un geste qui manque sa cible.

Cette substitution offre un symbole de diversité… au prix d’un effacement des symboles qui nous ont construits.

C’est un geste maladroit, parce qu’il réduit la complexité d’une culture à une image simplifiée.

Et, ce faisant, il prive croyants et non-croyants d’un repère symbolique qui avait sa raison d’être.

Des figures qui font penser, même sans croire

Je ne suis pas chrétien. Mais Jésus, Marie, Joseph comme Abraham ou Mahomet, sont des figures auxquelles je suis attaché. Pas pour ce qu’elles exigeraient de moi en termes de croyance, mais pour ce qu’elles m’offrent en termes de pensée : des histoires, des questions, des symboles à interpréter.

Leurs visages représentent des siècles de culture, de débats, de sens.

Les remplacer par des formes géométriques revient à appauvrir ce champ symbolique, au moment même où nos sociétés ont désespérément besoin de sens.

Cultiver les symboles pour vivre ensemble

Dans un monde en quête de sens, le symbole est un outil précieux. Il n’impose rien : il invite, il ouvre, il interroge.

Il nous relie à une mémoire commune tout en laissant place à l’interprétation personnelle.

Effacer ces symboles ne crée pas un monde plus inclusif.

Cela crée un monde plus pauvre.

C’est dans l’acceptation apaisée de nos différences, toutes nos différences, y compris celles qui nous relient à nos racines, que nous pourrons espérer une société plus harmonieuse, plus équilibrée, plus pacifiée.

Un Premier Forum Réussi pour l’Éducation à la Citoyenneté Numérique

Le 26 novembre dernier, à l’Aula Magna de Louvain-la-Neuve, s’est tenu le tout premier forum de l’éducation à la citoyenneté numérique.

Ce lieu n’avait pas été choisi au hasard : c’était déjà dans cette même salle que, le 13 avril 2024, avait été signée la Déclaration de Louvain-la-Neuve, un engagement des 27 États membres pour un Internet plus sûr et plus responsable.

Le forum a donc été l’occasion de rappeler l’importance de cette responsabilité numérique. Il a rassemblé un panel diversifié d’experts issus du monde politique, académique, mais aussi des domaines de la santé mentale et de la philosophie.

Leur objectif commun : mettre en lumière la nécessité d’une éducation à la citoyenneté numérique dans un monde où les impacts technologiques transforment nos démocraties et nos interactions.

Malgré une journée compliquée en Belgique en raison de grèves, plus de 200 participants ont assisté aux conférences avec rigueur et enthousiasme, posant leurs questions et enrichissant les échanges.

Louvain-la-Neuve. Capitale d’un jour pour la citoyenneté numérique, la ville a accueilli le premier forum consacré à ce sujet, rassemblant des experts de haut niveau,  CNIL/Conseil de l’Europe, réseau RÉCIT (Québec), membres du gouvernement wallon, ainsi que des élus et éducateurs locaux et de nombreuses associations.

Le dispositif permettait au public d’intervenir via un QR code Wooclap, et une librairie partenaire, La page d’après, proposait une sélection d’ouvrages thématiques.

Ouverture institutionnelle : LLN, “berceau” de la Déclaration pour un internet plus sûr

En ouverture, le bourgmestre Nicolas Van der Maren et la députée provinciale au numérique Sophie Keymolen ont rappelé l’ambition locale et provinciale : faire d’Ottignies-Louvain-la-Neuve eu du Brabant wallon un territoire pilotepour l’éducation à la citoyenneté numérique.

Mathieu Michel : Éduquer pour rester libres : la citoyenneté numérique comme pilier d’une démocratie solide

Prenant appui sur la Déclaration de Louvain-la-Neuve pour un internet plus sûr, Mathieu Michel a martelé un cap simple : la régulation est nécessaire mais elle ne suffit pas ; la clé, c’est l’éducation à la citoyenneté numérique pour former des esprits autonomes, responsables et résilients.

Selon lui, face à l’accélération technologique qui fragilise la pensée autonome et nourrit la polarisation, outiller les citoyens, élèves, parents, professionnels, devient un impératif démocratique autant qu’un enjeu de sécurité publique.

D’où l’appel à intégrer l’ECN dans les cursus, à multiplier les lieux d’apprentissage tout au long de la vie (EPN, formations) et à soutenir des ressources concrètes pour les familles et les écoles.

Selon lui, il faut faire de l’éducation numérique une priorité nationale et européenne.

Europe : une Année 2025 dédiée et une feuille de route 2027-2031

Pascale Serrier, représentant la CNIL et le Conseil de l’Europe a présenté une vision structurée : Année européenne 2025pour la sécurité numérique, feuille de route 2027-2031, cadre de compétences (10 domaines) et référentiel curriculaire(5-18 ans, 380 résultats d’apprentissage), avec des outils très concrets (manuel enseignants, livrets parents, ressources pour <9 ans) et une plateforme prévue en 2026. Un appel est lancé aux territoires pour adapter ces ressources à leur contexte.

Québec : “prendre conscience – réfléchir – bien agir”

Du côté nord-américain, Annie Turbide (RÉCIT) a détaillé le référentiel de compétence numérique du Québec (12 dimensions) et le nouveau cours Culture et citoyenneté québécoise. L’approche pédagogique proposée – “prendre conscience – réfléchir – bien agir” – met l’éthique, la pensée critique et le pouvoir d’agir des élèves au cœur des pratiques, avec une intégration transversale dans les disciplines.

Santé mentale & écrans : prévention passive et active

Le ministre wallon de la Santé, Yves Coppiters, a dressé un constat préoccupant : 1 jeune sur 5 en Wallonie présente des symptômes anxieux ; au niveau européen, 1 sur 4 depuis la crise COVID. Les usages d’écrans sont massifs (chez les 10-19 ans, une large majorité dépasse les 2 heures/jour), avec des corrélations aux troubles du sommeil, à la sédentarité et au surpoids. Il a défendu une stratégie mixte : prévention passive (p. ex. espaces sans écran, interdiction du smartphone récréatif à l’école) et prévention active (éducation, compétences psychosociales, soutien aux familles), avec un plan santé mentale à finaliser d’ici fin 2026.

IA à l’école : intégrer avec éthique, protéger les mineurs

Au nom de la ministre de l’Enseignement, Arzu Pelivan a plaidé pour une intégration progressive de l’IA à l’école, sous supervision humaine, avec respect du RGPD, vigilance sur les technologies sensibles (ex. reconnaissance des émotions) et renforcement de l’éducation aux médias pour comprendre algorithmes, deepfakes et désinformation. 

Désinformation : vers une “immunité collective numérique”

Vincent Flibustier, quant à lui, a proposé une lecture épidémiologique des rumeurs et manipulations en ligne (R0, “variants”, supers-contaminateurs). Pour atteindre une immunité collective numérique, il a détaillé trois axes complémentaires :

1. Politique : appliquer les lois (RGPD, DSA) et lutter contre les publicités frauduleuses ;

2. Algorithmique : exiger davantage de transparence des plateformes ;

3. Cognitif : armer les citoyens contre les biais et diffuser des gestes de vérification simples (traçabilité des sources et dates, outils visuels). Il a aussi alerté sur la “react economy”, qui récompense l’indignation et la polarisation.

Yves Deville : L’IA générative, mode d’emploi (vraiment) responsable

Le chercheur a posé un cadre clair : l’IA générative est utile, mais son usage exige lucidité technique, juridique et environnementale. Message pragmatique aux organisations : éviter les IA “gratuites” pour ne pas disséminer des données sensibles ; contractualiser les usages et garder à l’esprit les enjeux de juridiction (Cloud Act). Côté souveraineté, il souligne l’émergence d’options européennes (p. ex. Mistral), sans absolutisme : le “meilleur modèle” dépend du cas d’usage. Enfin, il appelle à suivre l’empreinte énergétique de l’IA et à distinguer entraînement et inférence dans les bilans d’impact.

Virginie Tyou : “Cliky” : apprendre le numérique par les émotions

Fondatrice de la méthode “Cliky”, Virginie Tyou milite pour une pédagogie du savoir-être numérique : matérialiser l’invisible (données, algorithmes), travailler les émotions et commencer dès 5 ans. Elle outille le discernement par de simples questions réflexes au moment d’ouvrir son téléphone (“Qu’est-ce que je viens y faire ? Qu’est-ce que ça m’apporte ? Comment je me sens ?”), une routine qui remet l’intention avant l’automatisme.

Mark Hunyadi : Protéger “l’esprit humain” à l’ère des algorithmes

Le philosophe appelle à dépasser la seule grammaire des droits individuels pour penser les effets anthropologiques de la “cybernétisation” (boucle entrée-traitement-sortie-réaction). Il plaide pour une charte de défense de l’esprit humain, afin d’encadrer l’IA au service de la liberté intérieure, et rappelle que la régulation n’est pas l’ennemie de l’innovation, mais ce qui l’oriente vers le bien commun.

Caroline Depuydt : Sortir de la captologie : gestes concrets pour familles et écoles

Médecin-psychiatre, directrice médicale d’Epsilon, Caroline Depuydt explique comment les plateformes exploitent nos mécanismes attentionnels (dopamine, FOMO, notifications, scroll infini) et propose un protocole simple : “activer le cortex préfrontal” (se demander pourquoi et combien de temps), fixer des minuteurs, co-construire des règles et diversifier les récompenses hors écran. Elle rappelle aussi l’ampleur des usages : ≈100 prises en main du smartphone par jour chez l’adulte, jusqu’à 150 chez l’ado.

 

Cécilia Zappalà :Ce que fait YouTube pour les mineurs (et ce que les adultes peuvent activer)

Côté plateformes, la responsable affaires publiques de YouTube a détaillé l’arsenal de règles de contenu (chapitres dédiés à la protection des mineurs), la restriction d’âge pour les vidéos “non appropriées”, et l’environnement YouTube Kids(filtrage, contrôles parentaux, minuteurs), en cours d’alignement avec les cadres européens. Message-clé : combiner règles de la plateforme et réglages parentaux pour réduire l’exposition des plus jeunes.

 

Benjamin Marteau : Pix, un service public pour mesurer et faire grandir les compétences numériques

Fondateur et directeur de Pix, Benjamin Marteau a rappelé l’ambition d’un service public qui permet d’évaluer, développer et certifier les compétences numériques, en s’appuyant sur le cadre européen DigComp. Il a souligné que le numérique est un “pharmakon” — à la fois remède et poison — d’où la nécessité d’outiller les citoyens avec des parcours structurés et une certification reconnue. Le déploiement transnational de Pix et ses volumes de certifications attestent de la maturité du dispositif.

Nathalie Bolland : FWB : intégration de Pix et calendrier opérationnel

La Fédération Wallonie-Bruxelles a présenté, par la voix de Nathalie Bolland (SGNE), un calendrier concret : adaptation et tests des parcours Pix issus de France, avec une mise à disposition des enseignants et apprenants au 1er semestre 2026, et l’ouverture de centres de certification déjà actifs pour le supérieur et l’enseignement des adultes, avant une extension progressive. Côté terrain, la FWB travaille l’intégration technique (ENT/Moodle/API) et des parcours co-construits avec auto-diagnostics pour les enseignants.

Isabelle Marx : Pilotage du projet Pix en FWB : de la certification à l’accompagnement

Isabelle Marx (responsable du projet Pix en FWB) a détaillé l’articulation évaluation → remédiation → certificationet l’enjeu d’accompagner les établissements : centres de certification, montée en charge par publics, et appui aux équipes pédagogiques pour adopter l’outil sans surcharge. Elle a insisté sur la progressivité du déploiement et la reconnaissance institutionnelle de la certification Pix.

Anne-Claire Orban de Xivry : Media Animation : une éducation aux médias ancrée dans la réalité des jeunes

Représentant Media Animation, centre de ressources reconnu en éducation aux médias, elle a proposé un “dézoom”salutaire : replacer le numérique dans une approche critique, systémique et inclusive, partir des pratiques réelles des jeunes, et associer parents et publics vulnérables. Objectif : développer la distance critique face aux plateformes et à l’économie de l’attention, et outiller les acteurs de terrain par des ressources éprouvées.

Dimitri Verboomen (BSF) : Inclusion numérique et “Cyberhéros”

Le directeur de Bibliothèques Sans Frontières Belgique a insisté sur un angle souvent oublié : avant de parler “citoyenneté numérique” à l’école, il faut sécuriser les bases chez un large public adulte encore vulnérable. En Belgique, 40 % des citoyens sont en fragilité numérique et 38 % des 55+ n’ont aucune compétence en sécurité en ligne. BSF agit sur deux fronts : l’inclusion (formations, communautés d’aidants, projets en BE avec les EPN) et l’éducation (kit Cyberhérospour les 8–14 ans : confidentialité, MFA, bienveillance, prévention du cyberharcèlement). Côté pouvoirs publics, il a rappelé le développement de la plateforme Connect Two avec BOSA pour former les administrations.

Nadège Bastiaenen (Child Focus) : Prévenir la sextorsion, protéger sans culpabiliser

Child Focus observe une hausse forte de la sextorsion (environ +130 % en 2025, garçons particulièrement visés) et des cas de sexting non consensuel et de grooming chez les plus jeunes. Message clé : déplacer la focale vers les auteurs (et non culpabiliser les victimes), ouvrir le dialogue tôt et outiller élèves, parents et écoles avec des dispositifs concrets : ligne 116 000, CyberSquad, MAX. Des ressources prêtes à l’emploi aident à parler consentement, partage d’images et signalement. 

Aurélie Waeterinckx (APD) : “JeDécide”, la vie privée expliquée aux ados

Au nom de l’Autorité de protection des données, elle a présenté JeDécide, une plateforme pensée pour les 13–17 ans : kits pédagogiques, ateliers clés en main et partenariats médias pour installer le réflexe vie privée sans anxiété. Objectif : rendre tangibles les droits (information, consentement, effacement), donner des gestes simples (réglages, partages, traces) et soutenir les équipes éducatives dans la durée.

Sophie Vandenplas (Out of the Books) : Inspirer et outiller les enseignants

La cofondatrice d’Out of the Books a livré une séquence “inspiration” nourrie d’exemples (notamment au Danemark) : approches créatives et interdisciplinaires, ressources pour enseignants/parents et un projet Erasmus en préparation sur l’éducation à l’IA. Son fil rouge : partir des besoins de terrain, mutualiser les pratiques efficaces et aider les écoles à intégrer le numérique sans le subir.

 

Margaux Janssens (Febelfin) : Devenir “banque-smart” à l’ère des arnaques

Côté éducation financière, Febelfin a présenté Banque en classe et DigiFacile, une app de micro-formation pour l’autonomie numérique (paiements, sécurité, vigilance face aux phishing, finfluenceurs et comptes mules). L’idée : renforcer des réflexes de sécurité simples (MFA, vérification du bénéficiaire, signaux d’arnaque) et outiller enseignants et associations avec des parcours modulaires.

 

Sébastien Hiernaux (Deconnect) : Reprendre la main par la “déconnexion douce”

Présenté comme une réponse pragmatique à l’hyper-sollicitation numérique (jusqu’à ≈100 prises en main du smartphone par jour chez l’adulte, ≈150 chez l’ado), l’outil Deconnect mise sur des leviers non culpabilisants : une gamification orientée réduction du temps d’écran, des activités hors ligne proposées au bon moment, une IA de conseil et des micro-contenus pédagogiques. Le modèle se veut sans publicité (freemium) et centré sur l’autonomie des usagers, avec des objectifs réalistes et progressifs pour aider chacun à retrouver de l’attention et du temps de qualité.

EPN Ottignies–Louvain-la-Neuve — Le guichet de proximité contre la fracture numérique

En clôture, Marie Flocke et Alain Pirlot ont présenté l’Espace Public Numérique (EPN) communal : une structure ouverte à tous, équipée et connectée, qui offre accès, apprentissages et accompagnements au numérique “de manière conviviale, coopérative et responsable”. Leur rappel historique situe les EPN de Wallonie depuis 2005 et souligne un constat encore d’actualité : la fracture numérique s’est accentuée après la crise sanitaire et continue de se creuser, avec 40 % de Belges vulnérables (5 % non-utilisateurs d’internet, 35 % faibles compétences). Les facteurs déterminants restent l’âge, le niveau de diplôme, le revenu et la situation professionnelle — les femmes demeurant légèrement plus exposées.

Concrètement, l’EPN Ottignies–LLN est situé place du Centre à Ottignies, ouvert 6 jours/7 (lundi–samedi), et propose trois portes d’entrée : ateliers collectifs (thématiques variées), coaching individuel par créneaux d’1 h, et accès libre à un parc d’ordinateurs (internet, imprimantes, lecteurs de carte, webcams…). Le tout à coût réduit grâce à une carte de 5 €disponible à l’accueil communal. Partenariats structurants : CPAS d’Ottignies-LLN, Althéo (aidants numériques, 2×/mois) et Ligue Braille (2×/mois). Nouveauté 2026 : des écrivains publics pour aider aux CV et démarches administratives. Un QR code renvoie au programme en ligne de la Ville ; des flyers sont également distribués. Les données statistiques mobilisées proviennent du SPF Économie et de la Fondation Roi Baudouin. 

Message-clé : l’EPN agit comme service public de proximité qui répond à la demande croissante d’accompagnement, irrigue le territoire via ses partenariats et met en capacité les publics — seniors, personnes peu diplômées, familles — de s’orienter, d’apprendre et d’exercer leurs droits dans un monde numérique devenu incontournable.

Une journée participative et ancrée localement

Tout au long du forum, l’animateur Jim Nejman a donné la parole au public via Wooclap, favorisant des échanges interactifs après chaque intervention. Dans le hall, la librairie La page d’après proposait une sélection d’ouvrages pour prolonger les débats.

Un cap partagé : éduquer pour protéger et responsabiliser

De l’échelon local aux institutions européennes, un consensus se dégage : la régulation doit s’accompagner d’une éducation exigeante à la citoyenneté numérique, intégrée aux cursus et soutenue par des ressources accessibles aux enseignants, aux familles et aux jeunes. Louvain-la-Neuve, “berceau” de la déclaration européenne, se positionne en territoire pilote pour transformer ces orientations en dispositifs concrets.

Ce premier succès annonce déjà une deuxième édition prévue pour avril 2027.